一、课堂教学力求扎实有效,激发学生的兴趣。

据悉,该校精心筛选了30多首经典古诗词文,按高、中、低三个年级编印了美文推广书录,号召全体学生进行“一周一诗”古诗词诵读;《弟子规》、《少年中国说》等经典美文晨诵活动;策划举行集体古诗文诵读比赛、“书香伴我成长”演讲比赛、美文呤诵表演大赛; “一生一期一本书”推荐主题会、读书讲故事大赛等,不断丰富的活动内容,不断创新的活动形式,让学生们在感受经典的同时体会读书的乐趣。

图书推荐是班级的一项重点工作,对于别人推荐的图书,更能引起他们的好奇心。以下是美文网小编为大家整理的学校阅读活动总结。欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注美文网。

“经典美文诵读”是实验小学多年来的办学特色,此次深入开展“快乐阅读”活动,是该校为进一步凸显特色,厚实学校文化内涵的新举措。 责任编辑 呢喃

1-2年级时的《日有所诵》精选适合于小学生诵读的童谣、童诗,有的把日常生活中的一些事物拟人化,形象而生动。有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令,充满趣味性。因此在指导学生朗读《日有所诵》时,也是根据具体内容采用不同的方法,让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆。三年级的《日有所诵》难度有所增加,增加了一些古诗,大多内容选自于《泰戈尔诗集》,所以在朗读的基础上让学生学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。学生的自由读时间相对加长,尽量把更多的朗读时间还给学生,让学生自主选择读书方式。

本网讯 “少年强则国强,少年富则国富……”3月25日清晨,澧县实验小学“快乐阅读”系列活动之晨诵开始了,气势恢宏的集体诵读《少年中国说》,让刚刚苏醒的校园激情四溢。

图书推荐是班级的一项重点工作,对于别人推荐的图书,更能引起他们的好奇心。推荐图书以在班级展示和交流为主要方式。

澧县实验小学“快乐阅读”活动以学校经典诵读特色为基础,围绕“经典?阅读?快乐?成长”的主线,通过组织策划各种读书活动,让孩子们由“阅读”变为“悦读”。并在大量的阅读过程中,养成爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,最终达到 “启智”、“育人”、“怡情”的目的。

学校的图书馆为班级的阅读课提供了广泛的阅读空间。1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上。随着识量的增加三年级的孩子选择面更广,有的学生已经乐于去阅读一些文相对较多的故事。但有些学生对阅读缺少兴趣,在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读,孩子都具有亲师性,老师的带领让孩子渐渐对阅读产生兴趣。

学校全天候开放了图书管;开辟了班级“图书角”;精心布置的学生阅览室内,整齐有序地摆放着由“每人捐出一本书”活动收集到的近2000册图书,种类繁多,内容丰富,图文并茂。增设的“快乐阅读课”成为孩子们最喜欢的第二课堂。

午饭过后留给孩子充分的时间自主阅读,对于不喜欢读书的孩子,将他们组成一组,在共同阅读中他们会更乐于读书。

结合学校的阅读活动,营造班级阅读环境,不仅是物质方面的,还通过班级阅读活动让学生在精神和心理上感受到阅读的重要性以及阅读带给我们的快乐。

在班级阅读方面,我主要针对两个方面的工作,一是课堂教学,主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。二是班级一些阅读活动。晨诵课以朗读《日有所诵》为主,阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。班级阅读活动一些根据学校工作策划,还有一部分是班级自主策划。学生通过一系列的阅读工作,不仅获得了广博的知识,丰富了情感体验,还培养了对阅读的兴趣。

二、阅读活动经常化、多样化,强化班级阅读氛围。